Главная

ИЗДАТЕЛЬСТВО «ВРЕМЯ»

просмотров: 1 327 | Версия для печати | Комментариев: 0 |
"The Epoch Time" о новом издании книги Мариэтты Чудаковой "Литература в школе"
Новое издание книги Мариэтты Чудаковой «Литература в школе: Читаем или проходим?» —многолетний опыт  преподавания литературы в школе и вузе Мариэтты Чудаковой воплотился в книге, наполненной новыми идеями, неожиданными сопоставлениями, и интересной всем ценителям русской литературы, а особенно — учителям, студентам, абитуриентам. Новая книга выдающегося российского филолога и историка литературы Мариэтты Чудаковой адресована тем, «кто готов хотя бы попробовать резко изменить характер преподавания литературы и русского языка в сегодняшних российских школах». Чудакова озабочена вовсе не судьбой учебного предмета под названием «литература» — ее мысль гораздо шире: стремиться ктому, чтоб окончившие школу умели мыслить, не шли на поводу у демагогов, не приучались ненавидеть других людей; не торопились в моральных оценках, критически относились какк всеобщему одобрению, так и к всеобщему осуждению.
«Причем тут мы?» — воскликнут учителя литературы. Очень даже причем. Потому хотябы, что, похоже, — БОЛЬШЕ НЕКОМУ».
Перед всеми учителями и родителями встают сегодня важные вопросы: как спасти предмет «словесность», как быть с классикой, как быть со стихами, как быть с русским языком в школе? Литература — это не зубрежка учебника, а знание, рождающееся в дискуссии и размышлении! Мариэтта Чудакова предлагает ряд рецептов для учителя, которые будут в высшей степени полезны и родителям, и самостоятельно готовящимся старшеклассникам. Например, сопоставление «Капитанской дочки» и «Мастера и Маргариты» дает необычайно интересное для молодых людей прочтение этих книг, ведь большинство из них не читало Пушкина, зато читало «модного» Булгакова! Тайны прозы Гоголя лежат у истоков мистического и фантастического жанров, а история слов и словосочетаний «деликатный», «братская помощь», «невежа» с примерами из современной жизни больше расскажут об эволюции языка, чем сухие строки учебников. С учебниками у Чудаковой вообще особый разговор: это именно вспомогательный текст, не он должен ложиться в основу учебного процесса, а сами тексты, чтение которых — первейшая необходимость обучения. И здесь автор находит много хорошо забытых приемов для «прочитывания» классики: от чтения «по ролям» до техники и практики устного обсуждения. Все это подтверждено личным опытом многолетнего преподавания… 



news1 news2