2. Ещё одна, но просто невероятная история маленького человека в больших, несопоставимых с ним по масштабу обстоятельствах — «Один в океане» Славы Курилова. Побег из СССР буквально в открытое море — с закрытого круизного лайнера, потрясающей дерзости авантюра — и потрясающий же духовный опыт, который не каждому выпадет пережить, потому что не каждый осмелится принять этот вызов. «Один в океане» — это вообще прекрасный образец популярной нынче литературы челленджа, но образец ранний, а потому чистый. Слава Курилов и не подозревал, что пишет мотивационную литературу, — и это определённо пошло книге на пользу.

3. Самых настоящих вызовов и подвигов — и маленьких ежедневных, и больших эпохальных — была полна жизнь Лидии Чуковской, дочери знаменитого Корнея Ивановича. Это во многом определило судьбу Чуковской — и определило в самом лучшем смысле: во многом своему отцу и его окружению писательница обязана идеальным сплавом таланта и нравственных качеств. Всё собрание произведений Лидии Чуковской одинаково показано для чтения — но начать, наверно, следует с самого известного её трёхтомника, «Записок об Анне Ахматовой». Это одновременно и уникальный документ эпохи, и литературоведческий источник, и захватывающее чтение.

4. Тем, кто хочет более вдумчиво и осмысленно читать классическую русскую литературу, мы предлагаем обратить внимание на книгу Андрея Немзера «При свете Жуковского». Кандидат филологических наук, профессор Высшей школы экономики, автор одиннадцати книг и многих статей о русской литературе XIX — начала XXI вв. не просто представляет альтернативную и крайне любопытную «ось» русской классики. Андрей Немзер освещает многие вопросы и вскрывает литературные связи, обойдённые что школьной программой, что общественным вниманием. И делает это, спасибо ему огромное, простым и понятным, очень человеческим языком. Если после школы вы так и не полюбили классику — возможно, вам не хватает именно Немзера.

5. О том, почему у многих людей школа отбивает всякую охоту к классике и вообще «серьёзной» литературе — и можно ли с этим что-нибудь поделать, пишет в своей книге Мариэтта Омаровна Чудакова, литературовед, специалист по Михаилу Булгакову, а по совместительству детский писатель. Вопрос Мариэтта Чудакова ставит прямо в названии — «Литература в школе: читаем или проходим?». Книга адресована в первую очередь родителям школьников, учителям и всем, кто неравнодушен к вопросам гуманитарного школьного образования. Но тех, кто в школе литературу именно что «проходил» — да и прошёл мимо, — книга Чудаковой тоже может выручить, послужив если не путеводным маяком, то хотя бы навигатором.