Главная
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ВРЕМЯ»


просмотров: 31 | Версия для печати | Комментариев: 0 |

Писатель Андрей Жвалевский об изменениях в школе
Источник: Tut.by

Андрей Жвалевский, специально для Tyt.by: В Беларуси анонсировали очередные изменения в системе образования. Экзамены в пятые классы гимназий отменят. Как сказал министр образования Игорь Карпенко, образование должно быть равнодоступным, не должна формироваться «какая-то элитарность», отбор талантливых детей не должен превращаться в «соревнования кошельков родителей». Новшество вызвало много споров в соцсетях, а писатель Андрей Жвалевский решил, как он утверждает, «без иронии и подколки», найти позитив в действиях министерства образования.

В последние месяцы наше Министерство образования не пинал только совсем ленивый. А в последние недели негативный фон вокруг него усилился настолько, что одно только слово «минобр» вызывало поток гневных комментариев. Мне это, честно говоря, очень не нравится. Да, критиковать министерство есть за что. Но если мы ограничимся только критикой, на этом все и закончится. Все убедятся, что с образованием в Беларуси полный швах, сделать ничего нельзя, можно только гундеть на различной степени громкости.

Поэтому дождливым воскресным вечером мы — Евгения Пастернак, Евгений Ливянт (репетитор. — Прим. TUT.BY) и я — собрались в теплом минском кафе и решили, что настало время для позитива. Мы постарались найти что-то хорошее в нашем Министерстве образования, в его действиях, а самое главное — подумали, как мы сможем ему помочь.

Важно! Все, что написано ниже, написано без иронии, без подколки, на полном серьезе. Табличка «Сарказм» отсутствует.

Итак, что хорошего есть в Министерстве образования Республики Беларусь?
Хорошо, что минобр существует

Эта мысль может показаться странной, но озвучить ее нужно. В комментариях в соцсетях то и дело появляются риторические вопросы: «А зачем нам вообще нужен минобр, если (далее можно вставить любую претензию к нашей системе образования)?» Да чего там — я тоже такое писал.

Но это неправда. Министерство образования нужно любой стране. В Финляндии, Эстонии, США, Австралии — везде, где очень высокий образовательный уровень, минобры есть. Очень уважаемые и неплохо финансируемые.

Нужен он и нам. Конечно, можно и нужно критиковать работающих там людей, политику, тактику и все такое — но заявления «разогнать этот минобр к чертовой матери» стоит отнести к глупым. Без министерства образование в стране очень быстро развалится окончательно.

И придется возрождать минобр заново. Точно так же, как в Китай после «культурной революции» пришлось завозить воробьев.
Хорошо, что Министерство образования пытается наладить контакт с общественностью

Будем честны: еще год назад на все наши вопли Министерство образования Беларуси (как и любое другое министерство) отвечало бы презрительным молчанием или формальными отписками. Тот же Ливянт много лет пытался пробить эту броню игнора — безрезультатно. А сейчас минобр пытается отвечать по существу. Да, иногда путается в показаниях, иногда отвечает невпопад, но отвечает же!

Мы ведь тоже не всегда корректны в формулировках, иногда слишком много эмоций и издевки. Нам всем нужно учиться вести диалог. Но самое главное, повторюсь, разговор начался. Если он продолжится, если мы все научимся говорить чуть-чуть спокойнее, очень многие проблемы будут решаться без скандала.

Давайте все чуть-чуть выдохнем и подумаем, что важнее — смешать оппонента с землей (пусть и заслуженно) или попытаться решить конкретные проблемы?

Например, на этой неделе мы встретимся с представителями министерства, приведем к ним учителей, покажем доказательства издевательств над учителями со стороны чиновников среднего звена — в общем, будем нормально разговаривать.

Еще год назад такая встреча была бы немыслимой.
Хорошо, что при министерстве создан общественно-консультативный совет

Мало кто в курсе, но в апреле создан общественно-консультативный совет по вопросам образования (ОКС). По нему тоже очень много вопросов, главный из которых — как узнать, чем там люди занимаются? То есть я-то выяснил благодаря личным знакомствам, но если просто поискать в открытых источниках, то даже состав ОКС не найти. А уж о подробностях его работы знают только члены ОКС и чиновники минобра.

И все равно хорошо, что такой совет создан. Это (пусть пока формальная) попытка обеспечить общественный контроль. Эту попытку, мне кажется, стоит всячески поддержать, побольше рассказывать о совете, делиться его повесткой дня, распространять идеи, которые там рождаются. В идеале все заседания общественно-консультативного совета могли бы проходить под камерами прямой веб-трансляции. Это ведь не секретная служба, а именно общественный совет. То есть общество должно быть хотя бы в курсе, что там происходит. А потом и влиять на членов ОКС, предлагать повестку дня, обращать внимание на болевые точки и т.д.

Если министерство после первого шага (создания совета) сделает второй (обеспечит гласность и прозрачность его работы), станет еще лучше.
Хорошо, что минобр не имеет отношения к большинству случаев произвола, которые творятся на местах

Чиновники министерства часто даже не догадываются, что творится в школах.

Вижу ироничные усмешки и причитания: «Да-да! Конечно!», «Всё они знают!», «Да это все от них и идет!».

Я тоже так думал. Но сейчас передо мной лежит стопка документов. Отчеты о сборе вторсырья. Списки заполняемых документов. Приказ об увольнении учителя, который отказался заниматься всеобучем. Списки обязательной подписки на газеты и журналы. Отчеты о выполнении плана (!) по оказанию платных услуг. Просто свидетельские показания о случаях, когда учителей заставляют красить заборы, дежурить у фонтанов, курировать рожениц (ничего не придумываю, все случаи из жизни).

И знаете, что бросается в глаза? Разнобой. Если бы весь этот ад проистекал из министерства, он был бы единообразен. Отчеты были бы унифицированы. Заборы красили бы по всей стране. Рожениц курировали бы во всех городах и весях. Но этого нет. Из чего я могу сделать вывод, что, скорее всего, все эти «инициативы» родились на местах, в управлениях образования исполкомов.

Кстати, маленький совет: прежде чем катить бочку на министерство, выясните, откуда на самом деле проистекает проблема. Дело в том, что управления образования исполкомов (сюрприз!) не подчинены минобру. Они подчинены местным князькам.
Иногда министерство образования действительно облегчает жизнь учителям

Например, недавно минобр принял решение не заставлять учителей высшей категории эту категорию подтверждать раз в пять лет. Учителя радостно выдохнули, потому что все это «подтверждение» сводилось к заполнению очередной горы отчетов.

Возможно, есть и другие положительные примеры, но их трудно раскопать в потоке наездов на министерство. Ругать ведь гораздо приятнее, чем хвалить… (Уж поверьте человеку, который прямо сейчас пишет позитивную статью.)

Возможно, нам стоит чаще обращать внимание на такие хорошие новости. А министерству стоит погромче о них кричать. В нынешнем информационном шуме-гаме без этого никак.
Хорошо, что меняют учебники

Да, из-за массовой замены учебных пособий много проблем. Далеко не все учебники вовремя допечатаны. Те, что допечатаны, откровенно сырые — это вам говорит человек, который несколько лет занимался изданием учебной литературы.

Но!

Сам факт появления новых учебников говорит о том, что старые — плохие. И это наконец признали на самом верху. Диагноз поставлен, лечение началось.

Кстати, и тут мы с вами можем принять посильное участие. Нет, я не умею писать учебники, даже редактировать не могу. И большинство из вас не может. Но мы можем дать министерству обратную связь: где в учебниках ошибки, какие места написаны слишком сложно, а что слишком примитивно. Особенно полезной будет помощь педагогов, которые каждый день по этим пособиям пытаются преподавать.

Если делать это без лишней помпы, в рабочем порядке, я думаю, минобр оценит и примет такую помощь. Они ведь не враги ни нам, ни нашим детям. Просто чиновники — нормальные люди. И, как все другие нормальные люди, не очень любят, когда над ними издеваются.
Хорошо, что что-то в минобре происходит

Я по образованию физик, меня учили не только дедукции, но и индукции — это когда из разрозненных фактов нужно построить непротиворечивую гипотезу.

Так вот, из разрозненных фактов, которые мне сейчас доступны, я могу сделать вывод, что министр Карпенко разработал какой-то план действий. И этот план предполагает какое-то взаимодействие с нами, простыми гражданами. С обществом.

Это хорошо, даже если план не самый идеальный. Потому что плохой план лучше суетливого бардака, в котором наша система образования пребывала все последние годы.

Было бы здорово, если бы министр поделился этим планом с общественностью. Одна голова — хорошо, а девять с половиной миллионов голов — лучше.

Конечно, не все наши предложения министерство учтет. Но послушает хотя бы профессионалов, учителей высшей категории, методистов, просто опытных педагогов. Их вклад в корректировку плана будет очень важным. Потому что реализовывать план тоже придется им.

Но и широким массам (допустим, мне) тоже интересно будет почитать этот план. Мне кажется, половина претензий, половина воплей «зачем это нужно?» утихнет автоматически.

А пока такого плана нам не показывают, обыватели обвиняют министерство во всех смертных грехах: начиная с личного обогащения и заканчивая коварными планами по тотальной дебилизации общества.

Мне кажется, что все гораздо банальнее: в минобре пытаются начать с нами диалог, но пока не очень понимают, как это делается.

Предлагаю им помочь.

P. S. Предвижу комменты: «Все понятно, должность себе выпрашиваешь!», «Сколько тебе заплатили?», «Как же тебя запугали!».

Сразу отвечаю: мне не платили. И никакую должность ни в каком органе или совете никогда занимать не буду — у меня к этому делу идиосинкразия вплоть до рвоты.

А что касается «запугали»… Да, мне страшно. За собственных детей. Потому что у меня одна дочь — учитель, вторая — шестиклассница, сын — первоклассник. Если система образования рухнет, то моих детей завалит обломками.

Не хотелось бы.



news1
добавить комментарий
    Московские новости

© Издательство «Время», 2000—2017